Los capítulos son el resultado del trabajo colegiado presentado en el XV Seminario de la Red Nacional de Cuerpos Académicos: “Política, Educación y Universidad”.
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- Índice
- I. Contexto y tendencias de la educación superior y políticas educativas universitarias
- La adaptación de la educación superior a los cambios de las políticas de investigación
- Resumen
- Economía de la I+D, un contexto por comprender en las IES
- México: ¿Una sociedad que aprende en tanto que sus IES se adaptan?
- Los efectos perversos del neoliberalismo en Educación
- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- Universidad dominante y universidad emergente: algunas de sus paradojas
- Resumen
- Segmentaciones en la academia
- Formación y evaluación docente como indicador de calidad
- Culturas nacionales e interculturalidad en la Universidad
- Universidades para el bienestar Benito Juárez García
- Referencias bibliográficas
- Desarrollo académico profesional contrastes en el prodepuaz
- Resumen
- Aspectos teóricos
- Origen y creación de los programas de evaluación individual
- Perfil deseable
- Cuerpos académicos
- Evolución histórica del desarrollo académico profesional en la UAZ
- Universidad, programas oficiales y desarrollo académico profesional
- Sistema Nacional de Investigadores
- Perfil Deseable
- Cuerpos Académicos
- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- II. Modelo educativo universitario: De cara al cambio y estudios sobre la universidad
- Educación para la ciudadanía: Experiencias de formación en posgrado con alto impacto social
- Resumen
- Participación, convivencia y ciudadanía
- Salud mental adolescente desde una perspectiva de derecho y ciudadanía
- Inclusión, género y comunidad
- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- Violencia estructural en la uabjo: El desafío del modelo educativo para la transformación social
- Resumen
- Universidades Públicas
- La Situación Financiera de la UABJO
- Robos al Patrimonio Institucional de la UABJO
- El modelo educativo UABJO para la transformación social y su reto ante la pandemia
- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- Índice de titulación y modelo lingüístico para la universidad pública mexicana: Una propuesta de política lingüística
- Resumen
- El manejo de la lectoescritura en la universidad su relación con el índice de titulación:
una aproximación hacia la problemática
- Desarrollo de la política lingüista para incrementar el índice de titulación en la UAEM
- Desarrollo del modelo lingüístico: fundamentación teórica para la política lingüística
institucional
- Hipótesis del modelo de literacidad y biliteracidad para la universidad pública mexicana
- Instrumentación del modelo lingüístico: hacia una política lingüística de literacidad y
biliteracidad
- Reflexiones finales
- Referencias bibliográficas
- III. Actores universitarios
- Los estudiantes docentes indígenas de la upn en el marco de la estrategia nacional de iniciación a la docencia en el medio indígena (2021-2025)
- Resumen
- La formación de docentes para la atención a la población escolar indígena
- La Estrategia Nacional de Iniciación a la Docencia en el Medio Indígena
- Reflexiones Finales
- Referencias bibliográficas
- Docente universitario: una práctica demandante, necesidad extraordinaria ante la exigencia de la pandemia
- Resumen
- Desarrollo
- Método
- Resultados
- Referencias bibliográficas
- Sobre los autores
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